Integrales

Actividad sobre Integrales

Esta actividad es propuesta para los estudiantes de segundo semestre de cualquier Ingeniería de la Universidad del Magdalena,  y correspondiente a la asignatura Cálculo Integral. El rango de edad es de 15 a 30 años. La temática consiste en hacer un mapa mental sobre cómo resolver integrales.

El objetivo de la siguiente actividad es coordinarnos en grupo y aprender unos de otros sobre la temática relacionada, ya que hacer mapas mentales implica un reto por parte de los estudiantes debido a la dificultad que esto implica.

La temática se desarrollará en dos grandes grupos y serán creados por el moderador de cada grupo y este agregará al resto de integrantes.

 

El objetivo es que cada itegrante se registre como usuario en la plataforma https://bubbl.us/mindmap y solo uno de cada grupo ya escojidos en clase previametne seran los moderadores encargados de crear el grupo y anexar al resto de integrantes.

Para aceder a la plataforma deben hacer lo siguiente:

1. Crear una cuenta
2. Logearse
3. Esperar que el moderador lo agregue al grupo para empezar a interactuar
4. Interactuen con los componentes para crear el mapa

Entre todos deben realizar el mapa mental, y el enlace enviarlo al profesor por correo con el nombre de los integrantes. Es muy importante aquí, que hacer mapa mental para explicar matematicas no es facil, pero los estudiantes de manera colaborativa deberán hacer lo posible por hacer lo mejor. 

En este enlace hay un breve ejemplo de un mapa mental extremadamente sencillo:

https://bubbl.us/?h=32e7ea/65d003/33hI8tCB2157k&r=1197247367

Actividad sobre Geometria Analitica

Geometría Analítica

Actividad propuesta a los estudiantes de primer semestre de cualquier Ingeniería y de cualquier universidad.  La asignatura es Matemáticas I o Calculo I, y el rango de edad es de 15 a 30 años.

En esta actividad trabajaremos con la herramienta glogster, la cual nos permite crear  posters en formato digital (saber mas). El objetivo principal es que el estudiante de primer semestre descubra que en la web hay muchas ayudas y contenidos que lo ayudarán no solo en la asignatura de Matemáticas, sino en todas, por lo que esta actividad le ayudará a descubrir más que eso, ya que muchos estudiantes todavía no están acostumbrados a ver el internet como una gran ayuda académica.

 

El tema de la asignatura es Geometría Analítica y la actividad consiste en seleccionar una figura geométrica y encontrar mínimo dos videos de fuentes diferentes (youtube, vimeo, entre otros) que hablen sobre la figura geométrica, sea un ejercicio específicamente o la explicación teorica de la figura seleccionada. También deberán encontrar mínimo 3 enlaces donde encuentren ejercicios, explicación del concepto o ejemplos del tema. Después de tener todos los enlaces deben crear el poster digital y agregarle todos los enlaces y videos encontrados. 

Finalmente cada uno deberá justificar porque escogió esos enlaces de tantos que hay y que le llamo la atención y si  volvería a visitarlos para encontrar temas relacionados. Los estudiantes deberán agregar el enlace del poster justo con su explicación en el siguiente enlace de google drive, donde todos los estudiantes del salón  podrán verlo. 

Enlace para compartir el poster:

https://docs.google.com/document/d/18gA1joquD91Ddj8lHD3soY210SPCMiPtnE9NmqBkGnw/edit

Mejorando la pronunciación en ingles

Inglés I

Actividad propuesta a los estudiantes de primer semestre de Negocios Internacionales de la Universidad del Magdalena.  La asignatura es Ingles I y el rango de edad es de 15 a 30 años. La temática es una actividad final que incluye todo lo aprendido en el semestre.

El objetivo de la siguiente actividad es motivar a los estudiantes a generar contenido importante en la web usando la web 2.0, y que a la vez ellos aprendan y mejoren sus habilidades sobre en inglés. Además hay que tener en cuenta que esta actividad al realizarse en clases o sin usar la web 2.0 arrojaría buenos resultados en los estudiantes, pero el impacto de usar youtube para compartir el video tiene un poderoso impacto en los estudiantes, ya que son conscientes de que si los va a ver gente distinta a las que está en el salón, lo que deben realizar debe ser de calidad en todos los aspectos hasta donde les sea posible.

  

En esta actividad usaremos YouTube en donde el estudiante debe al final del semestre grabar un video de tiempo mínimo y máximo 3 y 5 minutos respectivamente. Se deberán formar grupos mínimo de 3 estudiantes y máximo de 5. El grupo debe grabar un video de cualquier temática totalmente libre, sea comedia,  de acción o que sencillamente deje un mensaje de enseñanza. Lo importante es que la pronunciación y el buen vocabulario sean evidentes junto con la creatividad.